大学语文进行考查的内容比较多，以下整理的复习资料有是“赤壁赋”相关的复习知识，可供考生复习参考。
1、 景、情、理融为一体。
文章从记游写起，但重在抒发人生感慨，辩论人生意义，因此具有很强的抒情性和哲理性。作者采用了因景生情，借物喻理的高明手法，使景、情、理三者达到统一。
首段因景生情，但文中又借物喻理，即以这段写景为下文议论说理作形象、铺垫。
第二段中客的议论，以“羡长江之无穷”扣住水，以“抱明月而长终”扣住月，以“托遗响于悲风”扣住风，虚无消极的人生观，其内涵借具体的自然现象表达。
第三段苏子反驳是以水和月作譬，深入浅出说明事物变与不变的道理。
整篇文章，议论赋予了景物以微妙的哲理，写景使哲理呈现生动的形象，而抒情又成了文章的内在脉络。
2、 采用对话手法，主客问答，抑客伸主
本文继承了辞赋常用的形式规范，即主客问答，抑客伸主，文中的客其实是作者为展开辩论而虚设的人物，主客双方，代表着作者思想的两个对立面，最终主说服客，反映了作者复杂的人生观中积极面战胜了消极一面。
3、 骈、散句交错使用，有整有散，错落有致，如行云流水般自然。
全文以散句为主，其中穿插一些似对不对的偶句。
如：“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙，颇有韵味悠长之感。有些句子，似散而实整，
如“逝者如斯，而未尝往也;盈虚者如彼，而卒其消长也;”
有些句子似整而实散，如：“相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。”
以上是大学语文考试复习资料中“赤壁赋”相关知识，可供参考了解，具体的文章内容考生可结合大纲、教材学习。想了解成人高考大学语文考试的考生，可咨询广东大牛成考网在线老师。
