三、辨析题
1. 教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。
错误。这道题的观点属于教育心理起源说，虽然从教育心理起源说了解到了教育中的模仿因素，但却没有得知教育是一种有目的有意识的活动，把人的意识混同于无意识模仿，导致了教育的生物学化。所以，该观点是错误的。
2. 教育决定着人的发展。
错误。教育在人的发展中起主导作用，但是这种主导作用是有条件的。这道题的观点把教育的作用夸大化，忽视了其它因素对人的发展的印象作用。
3. 教育对社会发展有巨大作用，可以决定社会发展方向。
错误。教育对社会生产力、政治经济制度等方面的发展具有巨大的反作用，但不可能决定社会发展方向，社会发展方向是由生产力与生产关系矛盾运动决定的，教育在这种矛盾运动中只起加速或延缓作用。
4. 教育与社会政治经济同步进行。
错误。教育受社会发展制约，但也具有相对独立性。其独立性表现之一是教育与社会政治经济发展不平衡，有可能落后于一定的政治经济发展水平，也可能超过一定的政治经济水平。
5. 一般说，知觉的理解性与过去经验无关。
错误。人在知觉某一客观对象时，总是利用已有的知识经验去认识它，并用词语把它标志出来，这种感性阶段的理解就是知觉的理解性。
6. 知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
错误。知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。
7. 知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。
正确。人的知觉具有这样一种特性，即对优先知觉的事物，形成清晰的映象，而对其周围环境的事物，只是当成陪衬和背景，形成模糊的感觉。这种把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。
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